編譯/VR陀螺

在COVID-19的影響之下，數(shù)字學(xué)習(xí)有了新的含義，因為大多數(shù)學(xué)校、學(xué)院和教育機構(gòu)開始依靠視頻會議來進行授課。然而，斯坦福大學(xué)將授課方式又提升了一個檔次，因為一位大學(xué)教授最近完全在VR中完成了授課，這對斯坦福大學(xué)來說也是一個新的嘗試。

像Adobe和微軟這樣的技術(shù)公司正在大力推動AR和VR技術(shù)進入教育系統(tǒng)，這一新消息表明他們的努力正在發(fā)揮作用。學(xué)校和教育工作者正在不斷尋找豐富多樣的技術(shù)工具，以加強學(xué)習(xí)和信息的保留度，并使教育體驗更加愉快。VR正在穩(wěn)步進入許多不同的生活領(lǐng)域，而教室似乎是嵌入VR沉浸式技術(shù)的合理場所。

圖源：Stanford

作為斯坦福大學(xué)的傳播學(xué)教授，James Bailenson自2003年以來一直在教授該大學(xué)的“Virtual People（虛擬人）”課程，雖然不知道課程所需的技術(shù)是否已經(jīng)就緒，但他仍然賭了一把，決定完全在VR中進行授課。值得慶幸的是，Bailenson所使用的Engage軟件已經(jīng)做好了準備。

Engage使學(xué)生和教師能夠在虛擬空間中相互交流，它與Meta公司在元宇宙生態(tài)系統(tǒng)中試圖實現(xiàn)的目標非常相似。作為夏季課程期間“虛擬人”課程的一部分，學(xué)生和教師已經(jīng)在VR環(huán)境中度過了60000多分鐘的共享時間。預(yù)計在秋季的 "虛擬人"課程中，他們將花費大約140000分鐘的共享時間。

Bailenson在一份官方新聞稿中說道："在虛擬人課程中，學(xué)生不只是嘗試了幾次VR，而是讓VR成為了他們依賴的媒介。據(jù)我所知，在VR領(lǐng)域，甚至是在教學(xué)領(lǐng)域中，都沒有人通過VR頭顯讓數(shù)百名學(xué)生聯(lián)網(wǎng)數(shù)月之久，這是一次規(guī)模驚人的VR應(yīng)用。”

此外，Bailenson讓每節(jié)課都被限制在30分鐘內(nèi)，這樣不會使學(xué)生產(chǎn)生不適感。另外，為了保護學(xué)生的隱私，Bailenson要求Facebook允許學(xué)生在登錄VR課程時使用假賬戶。作為回報，Bailenson教授承諾使用Oculus的VR頭顯來進行授課。

來源：beebom