【編譯：VR陀螺】

VR和AR是具有革新教育能力的技術(shù)。虛擬世界的沉浸性增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們能夠身臨其境地學(xué)習(xí)知識。

除了在教室的四堵墻內(nèi)進(jìn)行傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在VR環(huán)境中能夠進(jìn)行虛擬博物館參觀、在太空進(jìn)行考察、在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)歷史等。目前，線上學(xué)習(xí)已被廣泛實(shí)踐，因此VR/AR技術(shù)在此顯得特別有用。

火星實(shí)地考察

但是考慮到VR和AR尚未在學(xué)校中成為主流，將其注入課程中可能是一個挑戰(zhàn)。這不是一件容易的事，但這也不是不可能。以下是關(guān)于學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)需要做的一些要點(diǎn)，以更好地迎接VR/AR教育的應(yīng)用。

評估質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

考慮到VR和AR在學(xué)習(xí)空間中是相對較新的工具，教育工作者可能不容易評估何為高質(zhì)量的內(nèi)容。“教學(xué)思想”強(qiáng)調(diào)了教育不能在“真空”中進(jìn)行，需要與實(shí)際相結(jié)合。教育工作者應(yīng)確保學(xué)習(xí)的內(nèi)容與該地區(qū)的現(xiàn)有教育保持一致。理想情況下，在計劃課堂上實(shí)施的虛擬現(xiàn)實(shí)內(nèi)容時，主題應(yīng)該有多種選擇，以便學(xué)生體驗(yàn)新事物，加深他們的知識并拓寬他們的視野。

動畫、視頻、交互式游戲等視覺類的內(nèi)容也將對學(xué)生學(xué)習(xí)有所幫助，可擴(kuò)展他們的想象力。為了充分利用VR和AR所提供的功能，必須激發(fā)學(xué)生的感官，使他們通過聽覺和視覺組件充分參與并沉浸在課程中。此外，學(xué)生和教師可以使用該技術(shù)來快進(jìn)、后退、暫?；蛱^內(nèi)容，以便他們可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。

正確認(rèn)識傳統(tǒng)教育與VR/AR教育之間的關(guān)系

在為VR/AR教育應(yīng)用做準(zhǔn)備時，重要的是不僅要堅(jiān)持傳統(tǒng)課程，而且要使用該技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在朝著促進(jìn)學(xué)習(xí)和技術(shù)使用這一發(fā)展目標(biāo)上，教育工作者發(fā)揮關(guān)鍵作用。

將VR/AR技術(shù)更好地應(yīng)用到教育中的一種方法是教授學(xué)生使用該技術(shù)與世界建立聯(lián)系?，旣惥S爾大學(xué)在線教育博士學(xué)位課程的高等教育領(lǐng)導(dǎo)力專業(yè)副教授蘇珊·巴特爾（Susan Bartel）強(qiáng)調(diào)了移情在教育中的重要性。她解釋說：“我們課程中有一個有價值的觀點(diǎn)，就是讓自己置身于所服務(wù)的人們的視野中，了解所有選民的觀點(diǎn)。”一篇發(fā)表在 2018年《機(jī)器人與人工智能前沿》（Frontiers in Robotics and AI ）雜志的文章發(fā)現(xiàn)，VR可以通過讓學(xué)生身臨其境式地學(xué)習(xí)，幫助培養(yǎng)他們的同理心。

通過將學(xué)生置于傳統(tǒng)教室不可能形成的情境中，VR/AR技術(shù)能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的感覺。例如，哥倫比亞大學(xué)社會工作學(xué)院的教授考特尼·科伯恩（Courtney Cogburn）與斯坦福大學(xué)的虛擬人際互動實(shí)驗(yàn)室合作，創(chuàng)造了一種稱為“ 1000 Cut Journey”的體驗(yàn)，該體驗(yàn)有助于教育學(xué)生正確認(rèn)識種族主義。這是通過讓學(xué)生了解目標(biāo)對象的感覺來完成的，說明了VR/AR不僅可以用于STEM教育（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)），還可以用于更多用途。