【VR陀螺 編譯】

虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序可用于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力。

21世紀(jì)預(yù)示著教育領(lǐng)域的變革，專注獲得教科書知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，兒童其他基本技能亟需開(kāi)發(fā)，比如磨練溝通技巧，培養(yǎng)批判性思維，提高協(xié)作技巧，激發(fā)創(chuàng)造力。

教育工作者開(kāi)始強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)室工作、社區(qū)沉浸式學(xué)習(xí)以及其他課外課堂為發(fā)展這類技能的培養(yǎng)提供了途徑。

為了培養(yǎng)創(chuàng)造力，當(dāng)今的教育工作者可以利用類似VR應(yīng)用程序的先進(jìn)技術(shù)。

VR Apps培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的5種方式

1、消除地理障礙

真實(shí)世界的體驗(yàn)和野外冒險(xiǎn)可以豐富兒童的想象力。當(dāng)兒童能夠自由探索和玩耍時(shí)，他們能夠產(chǎn)生各種各樣的想法，并做出很多創(chuàng)造性的舉動(dòng)。虛擬現(xiàn)實(shí)使兒童能夠探索家庭和社區(qū)以外的事物，將他們帶到現(xiàn)實(shí)生活不可能去的地方。比如，在舒適的家中就能去火山或深海等危險(xiǎn)場(chǎng)所進(jìn)行探索。

2、提供身臨其境的環(huán)境

虛擬現(xiàn)實(shí)將兒童帶入身臨其境的環(huán)境，為他們帶來(lái)更多感官體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序可以激活兒童所有感官并激發(fā)其創(chuàng)造性思維。在身臨其境的環(huán)境中，兒童成為故事的一部分，與朋友和家人興奮地分享經(jīng)驗(yàn)，而這個(gè)過(guò)程，他們的表達(dá)能力得到了磨練。

3、促進(jìn)可視化

教育者長(zhǎng)期以來(lái)使用視覺(jué)輔助工具來(lái)幫助兒童更好地理解復(fù)雜的概念。但是虛擬現(xiàn)實(shí)將這種方法提高了幾個(gè)等級(jí)，并優(yōu)化了創(chuàng)意學(xué)習(xí)過(guò)程。虛擬現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)了空間可視化，并幫助兒童發(fā)展在心理上操縱思想的能力。最終，兒童學(xué)會(huì)了概念化自己的設(shè)計(jì)。

4、激發(fā)批判性思維

一些研究聲稱，游戲化可以激發(fā)批判和創(chuàng)造性思維，研究人員也確實(shí)發(fā)現(xiàn)，高水平的創(chuàng)造力和玩視頻游戲之間存在關(guān)聯(lián)。同樣，虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序使用游戲設(shè)計(jì)元素使兒童參與以目標(biāo)為導(dǎo)向的活動(dòng)，促使他們利用創(chuàng)造和批判性的思考來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5、獲得更多的機(jī)會(huì)

毫無(wú)疑問(wèn)，虛擬現(xiàn)實(shí)使兒童可以自由地創(chuàng)作自己想要的東西。例如，他們可以繪畫，建造，著色，繪畫以及進(jìn)行無(wú)數(shù)其他活動(dòng)，并以此來(lái)釋放藝術(shù)才能。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用程序，他們擁有大量發(fā)揮想象力，并將其帶入生活的機(jī)會(huì)。

虛擬現(xiàn)實(shí)解放兒童的想象力

今天，我們很幸運(yùn)地生活在一個(gè)數(shù)字世界，我們可以利用技術(shù)更好地學(xué)習(xí)。盡管技術(shù)還需繼續(xù)發(fā)展，但虛擬現(xiàn)實(shí)在未來(lái)幾年會(huì)成為我們生活的一部分。通過(guò)對(duì)其合理的利用，我們可以幫助兒童豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解放想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。